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內(nèi)容摘要：中新網(wǎng)天津1月8日電 題：跨越時(shí)空的對(duì)話：南開大學(xué)攜手周恩來鄧穎超紀(jì)念館、平津戰(zhàn)役紀(jì)念館打造沉浸式展演作者 孫玲玲 高雨桐“我抽到的是五號(hào)，那我以后就叫‘伍豪’了！”在介紹青年周恩來事跡的展板前，南開

　　中新網(wǎng)天津1月8日電 題：跨越時(shí)空的跨越開對(duì)話：南開大學(xué)攜手周恩來鄧穎超紀(jì)念館、平津戰(zhàn)役紀(jì)念館打造沉浸式展演

　　作者 孫玲玲 高雨桐

　　“我抽到的時(shí)空手周式展是五號(hào)，那我以后就叫‘伍豪’了！對(duì)打造”在介紹青年周恩來事跡的話南展板前，南開大學(xué)原創(chuàng)話劇《周恩來回南開》劇組的學(xué)攜學(xué)生演員們用鏗鏘有力的戲劇語言，再現(xiàn)了百年前那個(gè)在南開大學(xué)求學(xué)并組建覺悟社的恩鄧青年周恩來形象。

　　臺(tái)上“愿相會(huì)于中華騰飛世界時(shí)”的穎超役紀(jì)演吶喊，與臺(tái)下新時(shí)代南開青年的紀(jì)念津戰(zhàn)目光交匯，完成了一場(chǎng)跨越時(shí)空的館平青春對(duì)話。

南開大學(xué)學(xué)生演員展演原創(chuàng)話劇《周恩來回南開》片段。念館南開大學(xué) 供圖

　　今年的沉浸1月8日是敬愛的周恩來總理逝世50周年。在此之際，跨越開由南開大學(xué)師生與來自周恩來鄧穎超紀(jì)念館、時(shí)空手周式展平津戰(zhàn)役紀(jì)念館的對(duì)打造講解員共同開展的“緬懷偉人風(fēng)范傳承恩來精神”主題活動(dòng)在南開大學(xué)海冰樓校史館內(nèi)沉浸式上演。通過充分調(diào)動(dòng)館校紅色資源，話南融合富有感染力的微短劇，讓紅色文物與藝術(shù)演繹相互映照，生動(dòng)再現(xiàn)了周恩來總理在天津的成長(zhǎng)軌跡和革命足跡。

　　1919年，在五四運(yùn)動(dòng)的時(shí)代大潮之中，愛國(guó)教育家嚴(yán)修、張伯苓攜手創(chuàng)辦了南開大學(xué)。21歲的周恩來在張伯苓的推薦下免試入學(xué)，進(jìn)入文科，成為南開大學(xué)第一批學(xué)生，學(xué)號(hào)62號(hào)。不久后，周恩來領(lǐng)導(dǎo)成立天津愛國(guó)學(xué)生進(jìn)步團(tuán)體“覺悟社”，并逐步走上革命道路。

　　“二十幾個(gè)同志，大家攜手做先驅(qū)，奮斗犧牲是精神，推翻惡勢(shì)力”，學(xué)生演員們的表達(dá)擲地有聲，觀眾中也有不少同學(xué)跟著一起吟誦。覺悟社社員里很多人都來自南開，周恩來曾在延安接受《華北明星報(bào)》記者采訪時(shí)說，“我在天津南開讀中學(xué)、大學(xué)。這個(gè)學(xué)校教學(xué)嚴(yán)格，課外活潑，我以后參加革命活動(dòng)是有南開教育影響的?！?/p>

　　劇中青年周恩來扮演者、南開大學(xué)電子信息與光學(xué)工程學(xué)院研究生龍嘯感慨道：“從實(shí)驗(yàn)室走到聚光燈下，讓我深切體會(huì)到何為‘為中華之崛起而讀書’，周總理的精神激勵(lì)我在專業(yè)領(lǐng)域也要追求卓越、服務(wù)國(guó)家?！?/p>周恩來鄧穎超紀(jì)念館講解員陳倩、曹兵兵講述“一面錦旗上的信仰傳承”。南開大學(xué) 供圖

　　《一生之計(jì)在于勤論》是青年周恩來在南開學(xué)校求學(xué)時(shí)寫作的一篇作文?！拔闹刑岬健趧t一生之計(jì)定矣；人人能勤，則一國(guó)之事定矣’，這種勤勉奮斗的精神，伴隨了周恩來總理革命的一生?！逼浇驊?zhàn)役紀(jì)念館講解員葉浩林介紹，在協(xié)助毛主席指揮三大戰(zhàn)役期間，周恩來從來沒有歇過一天假，每天夜里都是工作到凌晨才去睡覺，一天頂多休息五個(gè)小時(shí)，其余時(shí)間便一直埋頭在工作里。

　　“他辦公桌上那盞徹夜不熄的油燈，驅(qū)散了黑暗，也照亮了中國(guó)未來的道路。”葉浩林說。

　　“天津是我的第二故鄉(xiāng)?！薄@是周總理生前留給海河兒女的深情話語，這里至今依然保留了許許多多同他革命生涯息息相關(guān)的史料和實(shí)物。

　　周恩來鄧穎超紀(jì)念館講解員陳倩、曹兵兵聯(lián)袂講述了“一面錦旗上的信仰傳承”。

　　這面繡有“艱難締造”四個(gè)大字的革命文物見證了周恩來同志領(lǐng)導(dǎo)南昌起義、打響武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派第一槍的偉大功績(jī)，更是他一生為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的生動(dòng)寫照。“錦旗背后的烽火歲月與人民深情，展現(xiàn)了周恩來同志畢生堅(jiān)守的信仰原點(diǎn)——一切為了人民，而這正是南開公能教育的精神內(nèi)核?！标愘徽f。

　　沉浸式觀看展演后，南開大學(xué)商學(xué)院本科生張?jiān)娎な指锌骸皼]想到，天津竟然有如此多和周總理有關(guān)的紅色資源。講好周總理鞠躬盡瘁為人民的故事，傳承發(fā)揚(yáng)好周恩來精神，是我們新時(shí)代南開青年義不容辭的責(zé)任?！?/p>

　　近年來，天津持續(xù)深挖紅色資源，推出“時(shí)代足跡”“總理風(fēng)范”等6條紅色資源體驗(yàn)線路，一條條閃耀紅色光輝的線路，織就起津沽大地的“紅色地圖”。

　　“我們嘗試以館校合作+文藝轉(zhuǎn)化的形式，激發(fā)紅色資源的育人功能，提供一個(gè)全新的‘打開方式’。在周總理逝世50周年之際，我們讓南開青年同紀(jì)念館紅色講解員合作演繹周總理的紅色故事，這本身就是一種‘精神接力’，通過沉浸式、場(chǎng)景化的設(shè)計(jì)，讓百年前的‘為中華之崛起而讀書’與新時(shí)代的‘中華騰飛世界’產(chǎn)生跨越時(shí)空的同頻共振。”活動(dòng)策劃人、南開大學(xué)黨委宣傳部青年教師郭威說。

　　據(jù)介紹，近年來，南開大學(xué)持續(xù)探索弘揚(yáng)周恩來精神、傳承紅色基因的有效載體，開展“紅色文旅融合中的藝術(shù)展演模式”研究，打破紅色文化育人的時(shí)空邊界，并有機(jī)融入城市文化發(fā)展動(dòng)線，以文化人、以文潤(rùn)城，打造“移動(dòng)的大思政課堂”。

　　同時(shí)，南開大學(xué)與周恩來鄧穎超紀(jì)念館、平津戰(zhàn)役紀(jì)念館、湖南省花垣縣雙龍鎮(zhèn)十八洞村簽約共建“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，持續(xù)探索依托紅色資源、館校協(xié)同育人的新路徑，讓紅色文化從可敬走向可親，從歷史走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，最終在青年心中完成從“破圈”到“扎根”的蛻變。(完)