美國《紐約時報》12月25日文章，屏幕一代原題：“屏幕一代”學(xué)習(xí)如何駕馭社交媒體和人工智能 “我們即將把這些孩子送入社會，美媒而我們理應(yīng)為他們提供必要的應(yīng)學(xué)技能?！泵绹f金山一所高中的習(xí)辨女教師瓦萊麗·齊格勒說道，新技術(shù)使得教導(dǎo)“屏幕一代”進行批判性思考和學(xué)習(xí)如何防止被網(wǎng)絡(luò)信息所傷變得更加復(fù)雜。別深

不少青少年都知道，偽視社交媒體上充斥著毫無根據(jù)的屏幕一代陰謀論信息和由人工智能（AI）合成的深度偽造視頻，在網(wǎng)絡(luò)屏幕陪伴下成長的美媒他們很容易被這些人造的“電子垃圾”干擾心智。而在舊金山亞伯拉罕·林肯高中的應(yīng)學(xué)政治、經(jīng)濟和歷史課堂上，習(xí)辨齊格勒正在訓(xùn)練學(xué)生們查閱可靠信源，別深識別煽動仇恨的偽視內(nèi)容，并學(xué)會自主思考某些“網(wǎng)紅”們傳播負面信息背后的屏幕一代動機。學(xué)生們集思廣益，美媒積極探討如何區(qū)分AI深度偽造視頻與真實的應(yīng)學(xué)視頻。

在美國，不少社交媒體平臺的內(nèi)容審核政策“形同虛設(shè)”，成為謊言和假新聞“病毒式”傳播的電子溫床，人與人之間的信任也變得脆弱不堪。AI技術(shù)的發(fā)展如此之迅猛，其生成的內(nèi)容也變得愈發(fā)逼真和具備強大說服力，令人難以招架，就連該領(lǐng)域的專家都難以識別部分AI作品。美國各地的教師和圖書館員長期以來一直努力幫助學(xué)生識別和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)世界的陷阱，但過去幾年，教育工作者們更加深刻地意識到，他們需要追趕不斷變化的目標。

一家非營利組織對1110名青少年進行了調(diào)查，結(jié)果顯示， 8/10的人在社交媒體上接觸過陰謀論，甚至一些孩子還表示自己傾向于相信一些離奇言論；但僅4/10受訪者在課堂上接受過媒體素養(yǎng)方面的教育。

在推動提升學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)方面，加州教育官員預(yù)計到2026年晚些時候會制定具體標準。齊格勒是美國眾多教育工作者的“先鋒”，努力讓涉世未深的學(xué)生們?yōu)檫m應(yīng)快速變化的網(wǎng)絡(luò)世界做好準備。齊格勒和越來越多的同行正在奮力前行，他們整合非營利組織的課程計劃，并更新舊課程，在課堂上引入AI相關(guān)內(nèi)容。他們的教學(xué)方法注重實踐，包括課堂練習(xí)，例如核實短視頻平臺上關(guān)于歷史的帖子，以及探討社交媒體上部分看似“靠譜”的認證標識是不是僅靠花錢購買就能獲得。齊格勒還充分利用了學(xué)校圖書館、數(shù)字探究技術(shù)以及斯坦福大學(xué)的AI素養(yǎng)項目等資源。她說：“我們成年人和孩子們在同時學(xué)習(xí)這些技能?！?/p>

齊格勒告訴身為“屏幕一代”的學(xué)生，他們的社交媒體信息流是由高度敏感的算法機制推送的，粉絲多并不代表某個賬號值得信賴。在她的指導(dǎo)下，孩子們學(xué)會了區(qū)分短視頻平臺上一個信譽良好的歷史學(xué)家賬號和另一個仿冒賬號，現(xiàn)在他們習(xí)慣于在網(wǎng)上獨立思考，核實自己感興趣的信息。

齊格勒的學(xué)生、18歲的圖爾克萊維表示，自己曾觀看一段逼真的AI視頻，視頻內(nèi)容是有人從珠穆朗瑪峰墜落，讓她感到“非常害怕”。但圖爾克萊維補充說，這類視頻的畫面通常有一些小的瑕疵，有助于幫助人們識別它們的真?zhèn)巍?7歲的齊恩·夏普也表示，AI生成的視頻經(jīng)常來自某些賬號，而這些賬號的內(nèi)容都由同一個人發(fā)布，不少視頻中的人物穿著同樣的衣服，說話時有著同樣的語調(diào)和節(jié)奏。

美國政策制定者們越來越關(guān)注這個問題，有專家敦促各學(xué)校開設(shè)數(shù)字素養(yǎng)課程。至少有25個州已經(jīng)批準了相關(guān)立法。例如，今年夏天，北卡羅來納州通過了一項法律，要求從2026—2027學(xué)年開始開設(shè)社交媒體素養(yǎng)課程，內(nèi)容涵蓋心理健康、虛假信息和網(wǎng)絡(luò)欺凌等主題。然而，許多此類新規(guī)都是自愿性的，缺乏強制力，或者生效緩慢，沒有考慮到AI日益普及的現(xiàn)狀。（作者蒂芙尼·許，白鷺譯）