廣州“新中考”細(xì)則日前落地，新中考不僅各科分值有變化，廣州試卷結(jié)構(gòu)、細(xì)則學(xué)校試題數(shù)量、落地命題導(dǎo)向也有所變化。初中學(xué)校和學(xué)生如何“接招”應(yīng)對(duì)？何接《雋言教育》近日走訪廣州一些中學(xué)獲悉，學(xué)校已緊鑼密鼓啟動(dòng)應(yīng)對(duì)機(jī)制。新中考盡管不同學(xué)校的廣州策略各有側(cè)重，但在教學(xué)變化、細(xì)則學(xué)校課程安排、落地備考節(jié)奏等方面，初中正形成一些共性趨勢(shì)與創(chuàng)新做法。何接

　　不少中學(xué)強(qiáng)調(diào)，新中考要把“總分不變、廣州難度穩(wěn)定”的細(xì)則學(xué)校核心信息傳遞給家長(zhǎng)和學(xué)生，避免過(guò)度焦慮。同時(shí)建議，不必因語(yǔ)數(shù)英提分就盲目“報(bào)班”，分值“70分”的學(xué)科是提升總分性價(jià)比的關(guān)鍵，不能忽視。

　　分值、試題等均有調(diào)整

　　與現(xiàn)行方案相比，“新中考”各科分值有所調(diào)整：語(yǔ)文增加20分至140分，數(shù)學(xué)增加30分至150分，英語(yǔ)增加20分至140分，道德與法治減少20分至70分，歷史減少20分至70分，化學(xué)減少30分至70分；物理不變?nèi)詾?00分，體育與健康維持70分?？偡秩詾?10分。調(diào)整后，數(shù)學(xué)在所有考試科目中分值最高，物理在所有副科中分值最高。

　　此外，各科的試卷結(jié)構(gòu)、試題形式、命題導(dǎo)向也有一定程度微調(diào)。

　　“穩(wěn)中求變”“教研升級(jí)”

　　清華附中灣區(qū)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“清灣”)成立了由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教學(xué)處、年級(jí)組、學(xué)科組長(zhǎng)和骨干教師組成的“新中考改革應(yīng)對(duì)小組”，全面負(fù)責(zé)研究、規(guī)劃與實(shí)施。

　　一些省市屬知名初中表示，年級(jí)層面首先組織教師“吃透改革細(xì)則”，各備課組針對(duì)英語(yǔ)“角色扮演”、語(yǔ)文附加題等新題型開(kāi)展專題研討，形成適配的教學(xué)思路。同時(shí)調(diào)整課堂模式，減少機(jī)械刷題，增加綜合探究類學(xué)習(xí)。

　　中山大學(xué)附屬中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“中大附中”)初二年級(jí)級(jí)長(zhǎng)祁軍磊表示，學(xué)校將“穩(wěn)中求變”，聚焦關(guān)鍵變革方向，實(shí)施針對(duì)性行動(dòng)方案。

　　不少學(xué)校強(qiáng)調(diào)“教研升級(jí)”，尤其是開(kāi)展跨學(xué)科協(xié)同教研。例如，清灣采取“大文科”(語(yǔ)文、道德與法治、歷史)和“大理科”(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué))聯(lián)合教研，共享思維能力培養(yǎng)策略，共同設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目，以應(yīng)對(duì)試題情境化、綜合化的趨勢(shì)。教學(xué)設(shè)計(jì)上將強(qiáng)化“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”，探索不同學(xué)科融合的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

　　高分值學(xué)科“提質(zhì)增效”

　　對(duì)分值較高的語(yǔ)、數(shù)、英、物， 各校普遍采取“不簡(jiǎn)單加量，追求提質(zhì)增效”的策略。

　　課程時(shí)間上，不少學(xué)校表示，將在國(guó)家課程總課時(shí)框架內(nèi)進(jìn)行“結(jié)構(gòu)性微調(diào)”。例如，清灣適當(dāng)增加這些學(xué)科的連堂課或?qū)ｎ}課時(shí)間，用于開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)、深度閱讀、綜合訓(xùn)練等需要大塊時(shí)間的高階學(xué)習(xí)活動(dòng)。中大附中則提倡學(xué)生利用自習(xí)課時(shí)間增加對(duì)這些科目的自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和練習(xí)。

　　一位中學(xué)校長(zhǎng)表示，“課程總時(shí)長(zhǎng)不會(huì)因?yàn)榉种底兓黾印?，但?huì)增加“基礎(chǔ)小練時(shí)間”。

　　不少學(xué)校表示，教學(xué)重點(diǎn)也會(huì)適當(dāng)轉(zhuǎn)向。比如，語(yǔ)文強(qiáng)化閱讀深度和寫(xiě)作的生活關(guān)聯(lián)性，注重真實(shí)情境下的語(yǔ)言運(yùn)用；數(shù)學(xué)側(cè)重客觀題準(zhǔn)確率(因單題分值提高)，加強(qiáng)解題思維梳理，減少機(jī)械計(jì)算；英語(yǔ)增加聽(tīng)說(shuō)模擬和語(yǔ)篇邏輯訓(xùn)練，適應(yīng)“角色扮演”等新題型；物理重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究、實(shí)際應(yīng)用能力及跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。

　　難度控制方面，不少學(xué)校強(qiáng)調(diào)，要“緊扣課標(biāo)”，不盲目拔高難度，而是針對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化。

　　備考節(jié)奏方面，不少學(xué)校采用“三年一體，前緊后穩(wěn)” 的思路。初一、初二側(cè)重核心知識(shí)落實(shí)與關(guān)鍵能力(如閱讀、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、表達(dá))的扎實(shí)培養(yǎng)；初三基于扎實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)行知識(shí)整合、專題突破和適應(yīng)性訓(xùn)練。不提前趕進(jìn)度，初二穩(wěn)扎基礎(chǔ)，初三分階段復(fù)習(xí)。備考時(shí)側(cè)重構(gòu)建知識(shí)框架、總結(jié)思維模型、進(jìn)行典型情境下的專項(xiàng)能力訓(xùn)練，避免低水平重復(fù)。

　　“70分”學(xué)科“效率提升”

　　針對(duì)3門“70分”學(xué)科。不少學(xué)校采用“分值降低，標(biāo)準(zhǔn)不降、效率提升”原則。

　　中大附中以課本核心知識(shí)為綱，構(gòu)建知識(shí)框架，避免盲目刷題；聚焦重點(diǎn)、熱點(diǎn)。日常學(xué)習(xí)、練習(xí)去“機(jī)械化”，減少單純記憶，注重真實(shí)情境應(yīng)用、探究性、綜合性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化核心素養(yǎng)。

　　多所學(xué)校表示，課程時(shí)間不會(huì)明顯壓縮，因?yàn)檎n標(biāo)和教材內(nèi)容基本保持不變。但教學(xué)重點(diǎn)發(fā)生轉(zhuǎn)變，不再追求知識(shí)點(diǎn)全覆蓋，而是抓核心素養(yǎng)。例如，化學(xué)弱化復(fù)雜計(jì)算，多結(jié)合科技、生活情境做應(yīng)用教學(xué)；道德與法治、歷史減少死記硬背，多開(kāi)展史料分析、熱點(diǎn)辨析等活動(dòng)。

　　學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向“主動(dòng)建構(gòu)”

　　學(xué)校普遍認(rèn)為，新中考倒逼學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，從“被動(dòng)聽(tīng)講+機(jī)械刷題”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)思考+探究實(shí)踐”。

　　課堂參與度成為關(guān)鍵。中大附中強(qiáng)調(diào)“靶向預(yù)習(xí)”，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，緊跟老師思路，當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清，主動(dòng)與老師互動(dòng)，及時(shí)掃清障礙。

　　強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)策略。中大附中引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)語(yǔ)、數(shù)、英、物建立錯(cuò)題集，按“錯(cuò)題-解析-反思”記錄，時(shí)常復(fù)盤。同時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)時(shí)間分配：給高分值學(xué)科分配更多深度學(xué)習(xí)時(shí)間；對(duì)“70分”學(xué)科，利用課堂主陣地實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂消化，利用碎片時(shí)間鞏固核心概念和框架。

　　不同學(xué)科如何平衡？

　　不同學(xué)科之間如何平衡？

　　清灣教學(xué)副主任董明潔建議，學(xué)生要“戰(zhàn)略上重視，戰(zhàn)術(shù)上科學(xué)”。中考看總分，任何一科的嚴(yán)重短板都會(huì)造成巨大損失。“70分”學(xué)科是提升總分性價(jià)比的關(guān)鍵，通過(guò)高效學(xué)習(xí)容易獲得穩(wěn)定高分。同時(shí)，要學(xué)會(huì)分配、提高效率。給高分值學(xué)科分配更多的深度學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)“70分”學(xué)科，利用課堂主陣地實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂消化，利用碎片時(shí)間鞏固核心概念和框架。加強(qiáng)體育鍛煉，保障精力充沛，這是應(yīng)對(duì)更高強(qiáng)度智力挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。要保持積極心態(tài)，主動(dòng)適應(yīng)，遇到困難主動(dòng)與老師、同學(xué)溝通，做自己學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人。

　　祁軍磊也強(qiáng)調(diào)：“無(wú)論分值怎樣變化，提升課堂效率始終是學(xué)習(xí)的根本落腳點(diǎn)。學(xué)會(huì)靶向預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，緊跟老師思路，精準(zhǔn)定位薄弱點(diǎn)，聚焦重點(diǎn)，當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清，主動(dòng)與老師互動(dòng)，及時(shí)掃清障礙?！笨傊圆蛔儜?yīng)萬(wàn)變，抓住教學(xué)與學(xué)習(xí)的核心規(guī)律。

　　(羊城晚報(bào) 記者蔣雋) 頂: 72296踩: 28